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Con la presencia de cerca de 50 personas, entre directores, jefes de Unidades Técnicas Pedagógicas (UTP) y orientadores, en INACAP Temuco se desarrolló el taller de actualización: “Liderazgo Pedagógico con Equipos Directivos”, actividad que tiene como propósito colaborar con los establecimientos de Educación Media en el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de sus alumnos y en la orientación académica y vocacional para la continuidad de los estudios superiores.

 

El taller, organizado por El Centro de Desarrollo para la Educación Media (CEDEM) e INACAP Temuco, fue dirigido por el Doctor en Educación Juan Alberto Sanhueza, quien entregó herramientas para que los directivos y profesionales puedan desarrollar sus habilidades y así ejercer un adecuado liderazgo pedagógico, trabajando con una metodología expositiva-participativa, basada en la observación de videos de clases simuladas que tiene el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación, donde se dan a conocer buenas prácticas de enseñanza, aportando al liderazgo pedagógico de los directores desde la gestión curricular y desde el acompañamiento docente en el aula.

 

“En este taller trabajamos el liderazgo pedagógico con equipos directivos, principalmente de Educación Media y Técnico Profesional, basado en el modelo de Gestión Escolar del Ministerio de Educación o Sistema de Apoyo a la Gestión Educacional (Sage). Cómo ellos pueden hacer gestión curricular al interior de sus establecimientos y más específicamente, cómo ellos pueden hacer un proceso de acompañamiento para mejorar la didáctica educativa y el conocimiento disciplinar  a través de estos acompañamientos en la propia acción de los profesores al interior de la sala de clases”, sostuvo Juan Alberto Sanhueza.

 

Para el docente y asistente de la UTP del Liceo Particular Comercial Temuco, Pablo García, “esta actividad es importante porque muchas los establecimientos estamos, por decirlo de alguna manera, solos. No tenemos a alguien que nos articule en función de generar este tipo de herramientas de acompañamiento. Muchas veces existe una articulación para analizar algunos proyectos, fondos o leyes, pero no para articular herramientas que son de carácter internos, que nos servirán a diario. Es un aporte tremendo por parte de lNACAP, porque estamos contando con un profesional que maneja muy bien el tema y que conoce las distintas realidades de los establecimientos que nos permite generar herramientas útiles para nuestra realidad, pero conociendo cómo se aplica en otros lados”.

 

Mientras que el jefe de especialidad de Electricidad del Liceo Politécnico de Victoria, Francisco Vega, sostuvo que “la mayoría de los colegios tenemos problemas con la supervisión o acompañamiento al aula de los profesores, y aquí nos quedó bastante claro cómo mejorar estas situaciones con la muestras de algunas pautas y análisis  de clases a través de videos, es una tremenda ayuda que nos permite mejorar las prácticas pedagógicas”.

 

Respecto a la respuesta y participación de directivos y profesionales de los distintos establecimientos educacionales de la región, Juan Alberto Sanhueza comentó que “he visto una excelente respuesta de parte de los profesores. La realidad de la dirección docente en la región es muy diferente, por lo tanto, ellos tienen una necesidad de trabajar y profundizar estas materias, porque entienden que el rol que cumplen hoy es sumamente diverso, difícil y complejo. Sin embargo, deben tener un proceso de formación y de perfeccionamiento constante que les permita poder acompañar a sus docentes para que generen cambios en el aula, si ellos tienen la capacidad de generar procesos de autoformación y participar en actividades como ésta, que les permita acompañar y ser un verdadero aporte para sus profesores, van a producir una mejora en el interior de las didácticas y de los niveles de conocimientos disciplinarios de sus profesores”, finalizó.

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